Et børneværelse kan hurtigt blive fyldt.
En kasse med klodser.
Biler på gulvet.
Dukker i sengen.
Bamser på hylden.
Puslespil i skabet.
Og legetøj, som måske ikke har været brugt i flere måneder.
Men hvor meget legetøj har børn egentlig brug for?
Der findes ikke et bestemt antal, der passer til alle børn. Behovet afhænger af alder, interesser, plads og barnets måde at lege på.
Men én ting er sikkert:
Mere legetøj er ikke nødvendigvis mere leg.
Børn kan lege med færre ting
Når børn har meget legetøj omkring sig, kan det nogle gange blive sværere at vælge, hvad de skal lege med.
Et værelse fyldt med ting kan hurtigt føles uoverskueligt.
Det betyder ikke, at man skal fjerne næsten alt legetøjet.
Det betyder bare, at det kan være værd at overveje, om alt behøver at være fremme på samme tid.
Se på det, barnet faktisk bruger
Et godt sted at starte er ikke med spørgsmålet:
“Hvor meget legetøj har vi?”
Men:
“Hvad leger vores barn faktisk med?”
Måske er det:
- Klodser
- Tegnesager
- Biler
- Dukker
- Bamser
- Puslespil
- Udklædning
- Bøger
Hvis barnet igen og igen vælger de samme ting, fortæller det noget om, hvad der fungerer.
Legetøj har forskellige funktioner
Alt legetøj behøver ikke gøre det samme.
Nogle ting lægger op til kreativ leg.
Andre bruges til rolleleg.
Noget styrker finmotorikken.
Noget giver mulighed for bevægelse.
Og noget handler ganske enkelt om fantasi og sjov.
En varieret samling kan derfor være mere interessant end en enorm mængde af næsten ens legetøj.
Det åbne legetøj
Nogle typer legetøj kan bruges på mange forskellige måder.
Klodser er et godt eksempel.
De kan blive til:
- Et hus
- En garage
- Et tårn
- En bro
- En hel by
Det samme gælder eksempelvis papir, farver, modellervoks og forskellige materialer til kreativ leg.
Det interessante er, at barnet selv bestemmer, hvad tingene skal bruges til.
Skal alt legetøj være fremme?
Nej.
Det kan være en god idé at have en del af legetøjet opbevaret og skifte mellem det.
Det kaldes ofte legetøjsrotation.
Idéen er enkel:
Noget fremme.
Noget væk.
Byt efter behov.
Når noget kommer frem igen efter en periode, kan det føles nyt og interessant for barnet.
Sådan kan du begynde med legetøjsrotation
Du behøver ikke gøre det kompliceret.
Start med at samle noget af legetøjet i en kasse.
Lad barnets favoritter blive fremme.
Efter nogle uger kan du tage noget andet frem.
Du behøver ikke følge en bestemt kalender.
Hvis barnet stadig leger meget med noget, er der ingen grund til at pakke det væk.
Lad barnet være med
Hvis barnet er gammelt nok, kan det være sjovt at spørge:
“Hvad vil du gerne have frem?”
og:
“Hvad leger du ikke længere med?”
Det kan samtidig være en måde at lære barnet om oprydning og om at passe på sine ting.
Hvad gør man med legetøj, barnet ikke længere bruger?
Det er her, børneværelset ofte begynder at vokse.
Noget legetøj bliver glemt.
Noget bliver for barnligt.
Noget går i stykker.
Og noget bliver bare aldrig valgt.
Her kan I lave forskellige bunker:
Behold
Det barnet stadig leger med.
Gem
Ting med særlig betydning eller ting, der kan bruges senere.
Sælg
Legetøj i god stand, som barnet er færdigt med.
Giv videre
Ting, som andre børn kan få glæde af.
Genbrug
Ting, der ikke længere kan bruges.
Det betyder ikke, at barnet skal have færre ting
Målet er ikke nødvendigvis minimalisme.
Nogle børn elsker at have mange muligheder.
Andre leger bedst med få ting.
Det vigtigste er derfor at se på det enkelte barn.
Hvis barnet leger kreativt og trives med mange forskellige typer legetøj, er der ingen grund til at begrænse det unødigt.
Hvis barnet ofte bliver overvældet eller ikke kan finde noget at lege med blandt alle tingene, kan en sortering måske hjælpe.
Tænk på pladsen
Boligens størrelse spiller også en rolle.
En familie med et stort legerum har andre muligheder end en familie, hvor børnenes legetøj skal være i en lille stue.
Derfor skal mængden af legetøj også passe til hjemmet.
Det handler ikke om at have det samme som andre familier.
Det handler om at få jeres hjem til at fungere.
Legetøj i stuen
Mange familier oplever, at børnenes legetøj ikke kun bor på børneværelset.
Det ligger også:
- I stuen
- I køkkenet
- På gangen
- Under spisebordet
- I bilen
Det er helt normalt.
Men det kan hjælpe at lave nogle faste pladser.
For eksempel:
En kurv i stuen.
En kasse i entréen.
En bestemt plads på børneværelset.
Så kan tingene komme tilbage på plads efter brug.
Skal børn rydde op selv?
Ja, i det omfang det passer til deres alder.
Små børn kan hjælpe med meget simple ting.
For eksempel:
“Læg alle bilerne i kassen.”
I stedet for:
“Ryd hele værelset.”
Når opgaven bliver konkret, kan den være lettere at forstå.
Gør oprydningen enkel
Hvis hvert stykke legetøj har en meget specifik plads, kan oprydningen blive unødigt besværlig.
Enkle kategorier kan være nok.
Biler her.
Klodser her.
Tegnesager her.
Bamser her.
Det behøver ikke være perfekt.
Det skal bare fungere.
Når barnet får nyt legetøj
Nye ting kommer ofte ind i hjemmet ved:
- Fødselsdag
- Jul
- Ferie
- Besøg hos familie
- Belønninger
- Impulskøb
Det kan være en god anledning til at se på det eksisterende legetøj.
Ikke som en regel om, at noget altid skal ud, når noget nyt kommer ind.
Men som en mulighed for at spørge:
“Bruger vi stadig det her?”
Gaver kan hurtigt fylde
Bedsteforældre og andre familiemedlemmer vil naturligvis gerne give børn gaver.
Hvis I allerede har meget legetøj, kan det være en god idé at tale sammen om, hvad barnet faktisk mangler.
Det kan eksempelvis være:
- Bøger
- Kreative materialer
- Udendørslegetøj
- Puslespil
- Ting til en bestemt interesse
På den måde bliver gaverne måske brugt mere.
Legetøj behøver ikke være dyrt
Nogle gange er de mest populære ting ikke nødvendigvis de dyreste.
Et tæppe kan blive til en hule.
En papkasse kan blive til et hus.
En ske kan blive til en del af en rolleleg.
Et stykke papir kan blive til en tegning.
Børns fantasi kan gøre meget med ganske lidt.
Forskellige aldre kræver forskellige ting
Et lille barn har andre behov end et skolebarn.
Små børn
Her kan simple ting med forskellige former, materialer og funktioner være interessante.
Børnehavebørn
Her fylder rolleleg, kreativitet, konstruktion og fantasi ofte mere.
Skolebørn
Interesserne bliver typisk mere individuelle.
Nogle bliver optagede af sport.
Andre af kreative projekter, spil, konstruktion, bøger eller bestemte samlinger.
Det er derfor naturligt, at legetøjssamlingen ændrer sig over tid.
Gem minderne – ikke nødvendigvis alt
Nogle ting har en særlig betydning.
Det kan være barnets første bamse.
En gave fra en bedsteforælder.
En særlig figur.
Eller noget barnet selv har lavet.
Sådanne ting behøver ikke følge samme regler som almindeligt legetøj.
Lav eventuelt en lille kasse med minder.
Så behøver hele værelset ikke fungere som et museum.
Et godt spørgsmål ved oprydning
Når I sorterer legetøj, kan I spørge:
“Hvis dette forsvandt i morgen, ville barnet så savne det?”
Hvis svaret er nej, kan det være et tegn på, at det måske er tid til at finde en ny ejer.
Det er ikke en regel.
Bare et spørgsmål, der kan gøre sorteringen lettere.
Giv legetøjet videre
Når et barn er færdigt med noget, behøver historien ikke stoppe.
Legetøj i god stand kan:
Sælges.
Gives til familie eller venner.
Doneres.
På den måde kan noget, der ikke længere har værdi for ét barn, få stor værdi for et andet.
Et mere overskueligt børneværelse
Målet behøver ikke være et perfekt Instagram-værelse.
Et godt børneværelse må gerne se ud, som om der bor et barn.
Der må gerne ligge noget på gulvet.
Der må gerne være projekter i gang.
Der må gerne være en hule midt i værelset.
Det handler mere om, at barnet kan finde sine ting og bruge rummet, end at det altid ser perfekt ud.
Lav en lille legetøjsrunde
En gang imellem kan I bruge 15–20 minutter på at kigge rundt.
Spørg:
Hvad bruger vi?
Hvad bruger vi ikke?
Hvad er gået i stykker?
Hvad er barnet vokset fra?
Hvad kan få et nyt hjem?
Det behøver ikke tage en hel dag.
Den vigtigste regel
Der findes ikke et perfekt antal stykker legetøj.
Det vigtigste er:
Har barnet mulighed for at lege?
Kan barnet finde sine ting?
Er der plads til at bruge dem?
Fungerer mængden for familien?
Hvis svaret er ja, er I sandsynligvis godt på vej.
Konklusion
Børn har ikke nødvendigvis brug for enorme mængder legetøj.
De har brug for muligheder for at udforske, skabe, fantasere, bevæge sig og lege.
For nogle børn betyder det få ting.
For andre betyder det mange.
Det vigtigste er ikke antallet.
Det vigtigste er, hvordan legetøjet bliver brugt.
Så i stedet for hele tiden at spørge:
“Har mit barn nok legetøj?”
kan det være mere interessant at spørge:
“Har mit barn plads og ro til at lege?”
Det er måske dér, den gode balance mellem legetøj og et fungerende hjem begynder.